近日，"洞見論壇--科技·驅動成長"在清華經管學院舉行?；顒蝇F場"大咖"云集，樓梯過道都被學生軍"占據"，場外還有不少人久久不肯離去，等待一次入場的機會。

此次論壇邀請到了2012年諾貝爾化學獎得主、美國國家科學院院士、斯坦福大學教授BrianK.Kobilka，騰訊董事會主席兼首席執行官馬化騰，美國國家科學院院士、斯坦福大學和清華大學教授張首晟，北京大學理學部主任、生命科學學院講席教授饒毅，中國科學院深圳先進技術研究院副院長、香港中文大學教授湯曉鷗，清華經管學院院長錢穎一等一批來自國際頂尖學府和科技企業的科學家、企業家和教育人士。

"大咖"們都在跨界

產學研跨界融合可以更好地促進科技成果轉化，現場的多位科學家都有跨界的背景。BrianK.Kobilka、湯曉鷗和張首晟都有自己的公司企業，他們在研究和經營公司的過程中對此有深刻的體會。BrianK.Kobilka表示，自己創辦企業可以省去很多不必要的步驟，辦企業與研究之間還可以相互促進。

有人說，創業者是痛并快樂著。對此湯曉鷗笑稱創業只有痛，沒有快樂。他說，中國創業成功的概率遠低于美國，創業和各個行業都要打交道，首要的訴求是企業"活下來"賺到錢，因此最初他們選擇的就是國家較重視的安防領域來做人工智能。

張首晟認為，老師的支持對學生創業尤為重要，現場分享了惠普和谷歌的創業故事。他說，驅動人類文明發展肯定需要科學，"科學需要投資，投資需要人才，我們最需要的正是既懂前沿科學又懂投資的人。"為此，張首晟嘗試著成立投資公司來推動科技項目的發展，希望將科學的思維模式應用到人類文明的各個方面。他發現，科學研究需要"靈感"，需要天馬行空的想象力，"科學家需要自由的思想和跨界碰撞出火花"。

馬化騰所在的騰訊公司與清華經管跨界合作，"清華-青騰未來科技學堂"項目本月初剛迎來首批48名學員。他們從1000多個報名的黑馬科技企業中層層選拔而來，這48個前沿科技項目總估值超890億,致力于為下一個獨角獸注入創新DNA。這次企業界和學界的跨界合作，將使高科技創新創業的"種子"有更好的落地"土壤"，實現前沿科技從學術到實踐的探索，從科研成果到商業模式的轉化，賦能未來產業的創業者，創造中國經濟的新動力。

饒毅不否認自己未來可能也會進軍產業界，但他堅持"I、E、U、D"的做事原則。饒毅教授解釋道I是important，這項事業既有基礎科學的根本性推動，也要有應用價值;E是elegent，即想法和做法都要很漂亮;U是unique，不做一擁而上的東西，只做首次;D是demand，這件事情是有需求的。

"把人工智能模擬成人的，百分之百都是假的"

當下，人工智能炙手可熱，我們很難相信，在2011年以前做人工智能的科學家誰也不好意思說自己研究這個領域，因為當時"啥也沒做出來"。湯曉鷗介紹說，2011年是人工智能發展一個分水嶺，首先是因為市場有了新需求，二是產生了大量的數據，三是硬件的訓練平臺，最后是深度學習的框架為這個研究提供了可能，這四個因素加起來為人工智能的突破實現了可能。湯曉鷗補充道，人工智能目前在三個方向上應用較多:一是語音識別，二是看的能力，三是自然語言的理解。其中，自然語言目前最火。

作為神經科學領域的專家，饒毅認為神經科學的研究會一直存在下去，而目前受到特別的重視，有一部分原因正是人工智能技術的發展。饒毅說，人工智能的發展在我們有生之年都不可能達到科幻的程度。人工智能的進步是有限的，但是具體的一些研究，比如一些腦部疾病和睡眠問題可能會有一些突破。"把人工智能模擬成人的，我認為百分之百都是假的。"

馬化騰認為，人工智能會提升教育的個性化水平。今后，教育工作者可以利用信息技術，根據每個人對不同教育內容的反饋來決定下一步的教育計劃。在信息化時代，我們可以利用信息技術的遠程、視頻寬帶、配對和匹配等技術手段和產品，將學生和教師更好地適配，提供的學習內容將會擁有更加靈活的方式和更好的體驗。在他看來，人工智能演化的第一步肯定是會成為人類的幫手，是人類研究和解決下一代技術時的助手。

張首晟說，人工智能突飛猛進是因為計算能力的指數增長，以及大數據的產生和算法的改進。湯曉鷗強調一定要對人工智能進行科普，盡管人工智能大熱，但大家不要盲目跟風，一定要在自己擅長和能力所及的地方發力。人工智能可以和各行各業結合，應該慢慢去做一些原創的技術。

好奇、熱愛是人類進步的內驅力

今年有兩臺人工智能機器人"參加"了高考的數學考試，用時不到25分鐘得分均超過100分。人工智能時代，人類如何不斷超越自我?

在饒毅看來，機器深度學習以后一定會在考試上比人類厲害，但是會考試不代表能夠進行創造，所以機器不會真正替代人。饒毅強調說，中國的中小學理科教育比美國同類學校要好，他建議國家應強調理工科教育，鼓勵學生學習理科課程。

與饒毅的看法有些不同的是張首晟，他既是斯坦福大學的教授，也在清華任教。張首晟回憶說，自己的早期啟蒙教育是文科，歷史、哲學和藝術史的學習對他后來的科學研究很有助益。他建議中國高校為理工科學生增加文科類的學習內容。他認為，教育最重要的工作在于激發學生的好奇心。

BrianK.Kobilka在發言中強調,喜歡是他做科學研究的動力。"必須熱愛自己所做的工作，才能具有內驅力，從而不斷積極地探索下去。"

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