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導(dǎo)語：2019年國家發(fā)布新職業(yè)信息，工業(yè)機器人行業(yè)新增工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員、工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員職業(yè)。一時間，相關(guān)的企業(yè)、協(xié)會、培訓(xùn)機構(gòu)紛紛入局，工業(yè)機器人相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)進一步收到企業(yè)、協(xié)會以及各類機構(gòu)的關(guān)注。

滿足市場人才需求根本在于教育

工業(yè)機器人作為一種高科技集成裝備，對專業(yè)人才有著多層次的希求，研發(fā)工程師、系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用工程師、調(diào)試工程師和才做及維護人員都是各個企業(yè)急需的人才。在這些專業(yè)人才需求中，需求量最大的是基礎(chǔ)性操作及維護人員以及掌握基本工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)的調(diào)試工程師更高層次的應(yīng)用工程師。尤其是隨著人工智能和5G互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)經(jīng)濟時代的來臨，對于掌握機器人為核心部件及機器人關(guān)鍵件技術(shù)的科學(xué)與技術(shù)人才和應(yīng)用人才，將成為未來我們在智能制造領(lǐng)域中非常緊缺的人才。同時，企業(yè)需要更多的動手能力強、受過專業(yè)實操訓(xùn)練的工程師來解決工業(yè)機器人設(shè)計、使用、維護等各個層面的及時問題。

解決工業(yè)機器人應(yīng)用技能人才供需矛盾的關(guān)鍵是培育和發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)和教育事業(yè)。

由于機器人行業(yè)和智能制造業(yè)是新興行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)目前尚未出臺工業(yè)機器人應(yīng)用工程師等一系列職業(yè)標準和培訓(xùn)標準，客觀上造成了工業(yè)機器人職業(yè)培訓(xùn)和教育體系缺乏科學(xué)引導(dǎo)和規(guī)范。

而根據(jù)調(diào)研，企業(yè)自行培訓(xùn)沒有科學(xué)體系支撐、社會培訓(xùn)機構(gòu)師資和教材良莠不齊，學(xué)校教學(xué)多是以采購各個廠商的機器人設(shè)備為主，輔以培訓(xùn)機構(gòu)和教材和師資，教學(xué)和培訓(xùn)效果缺乏考核和評估，培訓(xùn)質(zhì)量難以得到有效的保障。

協(xié)會深度布局新職業(yè)教育

為了深入探討工業(yè)機器人職業(yè)崗位的培養(yǎng)模式，深圳市機器人協(xié)會籌辦成立了工業(yè)機器人職業(yè)崗位工程師培養(yǎng)項目管理辦公室。該項目管理辦公室(IRE)作為新職業(yè)研發(fā)的行業(yè)與技術(shù)支撐機構(gòu)，除了承擔(dān)研發(fā)過程中的大量取樣與調(diào)研工作之外，還將作為第三方鑒定機構(gòu)，承擔(dān)未來在新職業(yè)的市場應(yīng)用中對于行業(yè)規(guī)劃、技術(shù)標準、教育與培訓(xùn)產(chǎn)品、人才培訓(xùn)工作指導(dǎo)、考核員及師資的評定等重要工作。

借助項目管理辦公室成立的契機，協(xié)會順勢進入機器人教育與工程師標準研究領(lǐng)域。

協(xié)會和中國科學(xué)院深圳先進技術(shù)研究院的專家委員在國家職業(yè)培訓(xùn)標準指導(dǎo)下，根據(jù)智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展與機器人應(yīng)用趨勢對技能人才的需求，共同開發(fā)“工業(yè)機器人職業(yè)崗位工程師培養(yǎng)”科學(xué)教育體系、工程師培訓(xùn)技術(shù)標準并建立工業(yè)機器人領(lǐng)域有關(guān)人才數(shù)據(jù)系統(tǒng)。

該標準體系以工業(yè)機器人專業(yè)人才和技術(shù)為核心，強化校企合作，引入應(yīng)用場景實訓(xùn)和嵌入式課程，以應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)為主線，以系統(tǒng)應(yīng)用、系統(tǒng)集成為切入點，以雙創(chuàng)（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）自主體系平臺建設(shè)為載體，以崗位實訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)化結(jié)合為手段，針對廣大普通本科、高職院校、技術(shù)類院校及行業(yè)在職人員提供機器人系統(tǒng)運維、機器人系統(tǒng)操作、機器人系統(tǒng)集成、機器人硬件、機器人軟件等崗位的職業(yè)崗位工程師培養(yǎng)服務(wù)，推行“出口即入口”教育模式。

標準體系通過一系列的基于工業(yè)機器人的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計實例，傳授機器人應(yīng)用技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)和關(guān)鍵技能，通過課程體系建設(shè)、教育資源庫建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)體系建設(shè)、產(chǎn)業(yè)化結(jié)合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)資源導(dǎo)入等方式，幫助學(xué)員循序漸進掌握工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)流程、應(yīng)用技術(shù)、維護技能等，加速培養(yǎng)更多的工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才，滿足工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使工業(yè)機器人應(yīng)用專業(yè)技術(shù)人員在機器人產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、應(yīng)用開發(fā)和服務(wù)等工作中能夠更高效解決問題，并進一步促進應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新。

同時，為了進一步扮演好在考核、鑒定和評測等業(yè)務(wù)中公正、中立的第三方角色，項目管理辦公室將會在題庫建設(shè)、認證體系規(guī)劃與設(shè)計、考核標準制定與專業(yè)輔導(dǎo)、課標與教學(xué)法研究、現(xiàn)場考評與綜合評價等方面建設(shè)專家?guī)熨Y源。資源包括：負責(zé)理論考評及現(xiàn)場鑒定的考評員、負責(zé)題庫和認證輔導(dǎo)的講師及課程設(shè)計師、負責(zé)培訓(xùn)的教官及導(dǎo)師。