與工業機器人專業人才的需求逐年增長相比，工業機器人專業人才的培養處于相對滯后狀態。目前，本科院校培養的機器人相關人才，大多從事原理研究、本體開發及特種機器人開發等，而國內大多數高職院校關于工業機器人應用方面的對口專業較少，開設年限也僅為1至2年，從課程內容設置到人才培養過程，還很不成熟。

縱觀國內外諸多專家、教授對機器人產業的各種真知灼見，整個行業的發展呈現出的積極影響和成果都值得欣慰。2015年5月，被視作推動中國從工業大國轉型為工業強國的綱領性文件《中國制造2025》正式對外發布，中國制造業匯集了來自全球的高度關注，但與某些發達國家的機器人科研發展相比，還是遜色不少。差距不只是簡單體現在技術、材料、應用等方面，更多的是體現在對機器人科研的創新意識方面。

國內某些機器人技術在方向上有偏差

筆者有幸聽過以色列阿米爾教授介紹他自己研發的一款簡易機器人，技術不復雜，靈感來源很生活化。阿米爾談道，所謂的簡單化概念，就是指運用極其簡單的方式讓機器人完成指定的任務，換言之，就是簡化機器人感受器的輸入、驅動和計算值，不僅程序簡單了，體積也可以變得更加迷你，這就能讓機器人深入到許多原先無法涉及的領域。為此，他列舉了動態機器人、醫療機器人等方面的應用來進一步闡述這個簡單化概念。在動態機器人方面，目前以色列理工大學就研發出了動態沿管道爬行機器人模型，這個機器人將可用于乙狀結腸鏡檢查以及地震后搜索營救工作；而在醫療機器人方面，其團隊則設計了一款蛇形機器人，它可以通過自身安裝的探測器靈活地進入人體，目前已經有一家以色列公司利用這款機器人進行口腔疾病的治療工作。

值得一提的是，阿米爾認為，對于中國這樣的農業大國來說，通過簡單化概念設計的機器人，也將大有可為，例如他們正在設計一款可以幫助果農從水果樹上摘取水果的機器人，一旦成功，將會解決很多人力問題。

目前，國內一些機器人技術在方向上就出現了偏差，將簡單技術復雜化，不僅增加了應用難度和應用成本，還會導致其應用領域格外狹窄，普及度極低，最終使先進的技術被時間急速淘汰。所以，是否能夠降低整個機器人產業的門檻，為技術的培育發展營造一個更長久穩定的行業氛圍是值得現今機器人行業集體思考的問題。高端裝備制造業相關機器人應用技術對整個產業經濟將會產生不可估量的影響。

急缺研發制造機器人的人

2015年佛山已有120余家企業引入3500余臺機器人，未來三年內，佛山工業機器人需求量將達2.5萬臺左右。機器人的需求正盛，研發制造機器人的人才卻稀缺。與整個市場需求相比，研發處于滯后的短板位置。由于10年前國內的機器人制造企業寥寥無幾，此前的社會就業結構也導致機器人制造相關專業出現空白，幾乎很難在高校發現相關專業。

根據ABB、首鋼莫托曼和日本發那科三大機器人公司的數據，目前，僅蘇錫常地區使用工業機器人的企業就達3000家以上，工業機器人相關技術人才缺口超過2000人。巨大的人才缺口誰來彌補？如何彌補？

筆者在2015中國大數據發展峰會上，與富士康參會代表做了關于機器人人才情況的交流。該代表稱富士康在當地投入了一批機器人產業園，最看中的并不是政府對產業的政策支持，而是當地因此所建立的人才培養體系。在各地成立機器人產業協會的初衷也是搞產學研等領域，雖然也涉及幫助企業在資金和政策方面做好相應的對接，但是目標瞄準人才還是最終的關鍵。

2014年年初，浙江千里馬人力資源開發有限公司總經理洪文祥接到了一個“奇怪”的訂單，為一家企業尋找一位能夠管理和運用大型智能設備的高級人才，其中一項必備技能就是管理和維修機器人，為此，這家企業開出了不低于50萬元的年薪。另有消息透露，一年內，操作機器人的技術工人的工資，也漲了一倍，與機器人相關的專業技術人才成為很多畢業生艷羨的對象。

機器人人才培養須從基礎教育開始

在機器人領域，人才培養所面臨的問題已經比我們能預見的情況更加緊迫了。人才的培養，必須從基礎教育開始，也就是從素質教育開始。在機器人發展的時代，需要從未成年人開始培養對機器人的正確理解和認知。機器人是全學科的產物，一些機器人產業發展迅猛的國家，已將機器人的學科放進了大部分的幼兒園和小學的教學環節。俗話說：“苦學不如好學，好學不如樂學”，對機器人的興趣培養將是中國教育界又一項需要深思熟慮的課題。很多高職院校已經躍躍欲試，甚至聯合成立了如全國工業機器人與智能裝備職業教育集團等社會組織，旨在通過產、學、研、用相結合的形式，整合及協調集團成員及產業資源，促進工業機器人與智能裝備產業與職業教育結合，帶動機器人產業快速健康發展。

以浙江省為例，一些學校也在政府的推動下開始創立各具特色的機器人實驗室、科技實驗室和創客空間實驗室等，開始從小學普及機器人教育，一些地方教育局也大膽地將機器人學科納入學分體系。

教育部在近年已經開始大面積推行一些機器人的競賽和以此為基礎的教育和培訓，為機器人教學提供公認的試練平臺。職業教育是一條捷徑。工業機器人是一個復雜的系統工程，不是買來就能用的，需要對其進行編程，把機器人本體與控制軟件、應用軟件、周邊設備等結合起來，組成一條完整的生產線，才能進行生產。但是，相關具體的操作由于對技術要求較高，并且屬于新興領域，人才缺口巨大。

例如重慶2014年機器人領域的專業人才缺口就超過5000人，工業機器人產業工人的缺口則高達7萬人。可見，在中國推行工業機器人技術，遇到的最大瓶頸不是誰買，而是誰會用。

其實，這個缺口，不僅是運用機器人進行生產的企業，就連機器人本體的制造廠商，也急需熟練的技術工人。常州機電職業技術學院第一批工業機器人應用專業的畢業生找工作“很輕松”：一些機器人企業已經進學校特招，僅安川電機一家就特招了10人，這些畢業生還被免去了一些面試環節，只經過了6個月的輪崗實習就正式上崗。

學校可以通過參加機器人行業大會，利用一切機會向企業宣講學校的工業機器人應用專業，同時與機器人領域的行業巨頭聯系，建立長期的合作。利用行業巨頭的資源，與上下游的企業建立聯系，企業可以有效地與學校建立實訓基地，以及設立培訓機構建立一些自身所需的技術方面的職業學員，包括機器人的操控人員、編程人員、設計人員等，學以致用。這些舉措都將助力整個中國機器人產業完善基礎的人才鏈條，為技術發展建立人才儲備，讓機器人產業在人才這個不可或缺的權重環節上，得到持續的發展。

面對工業4.0和新的發展形勢，各國都有同樣的問題。工業發展在不斷發生變化，機器人產業在這個變化中處于非常重要的位置。在機器人領域常常出現重復研發技術，互通信息障礙等導致整個產業不健康地發展，連帶造成資源浪費、消耗人力等弊端。如機器人四大家族之一的ABB，主動分享自身的技術，為相關領域技術的整體發展營造良好的發展環境和有序的競爭秩序。

建立協會和產業聯盟將有助于機器人產業的良性發展。首先，可以定期實現技術的交流和展示，合理規避不良競爭和資源浪費問題。其次，可以合理依托國家宏觀政策，實現機器人產業的核心技術層面的強大政策支持。從政府對企業的角度來講，協會和產業聯盟零距離了解企業的發展現狀，可有效杜絕行業內不和諧的發展行為。

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