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第四次工業(yè)革命，正以前所未有的系統(tǒng)性變革席卷而來，而這一輪變革的核心是信息化與智能化的深度融合。

中國教育信息化事業(yè)伴隨改革開放大潮起步，受到黨中央、國務院的高度重視。中共中央、國務院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》與《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》，運用科技創(chuàng)新的技術(shù)和形態(tài)推進和服務教育改革創(chuàng)新和未來教育發(fā)展。習近平總書記在全國教育大會講話中指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設教育強國，增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力，對實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。”

機器人與智能系統(tǒng)雜志能夠立足于產(chǎn)業(yè)看到人才的重要性，于6月刊起新增教育板塊，這是具有前瞻性和社會公益的良知壯舉。

教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》通知中指出，推進教育信息化要堅持：面向建設人力資源強國的目標要求，面向未來國力競爭和創(chuàng)新人才成長的需要，努力為每一名學生和學習者提供個性化學習、終身學習的信息化環(huán)境和服務。這與貫徹落實《國務院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓制度的意見》提出的“緊跟新技術(shù)、新職業(yè)發(fā)展變化，建立職業(yè)分類動態(tài)調(diào)整機制，加快職業(yè)標準開發(fā)工作”要求緊密相關(guān)。

人力資源和社會保障部2019年4月1日發(fā)布了第一批新職業(yè)清單，這是加快構(gòu)建與國際接軌、符合我國國情的現(xiàn)代職業(yè)分類體系，創(chuàng)新人才評價和培養(yǎng)模式、建設面向未來的新領(lǐng)域新產(chǎn)業(yè)的職業(yè)支撐和緊缺人才培養(yǎng)工程的重大舉措。

在第一批新職業(yè)中中國科學院深圳先進技術(shù)研究院協(xié)同中國勞動和社會保障科學研究院合力研發(fā)的“工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員”和”工業(yè)機器人系統(tǒng)運維員”率先進入其列。這是即2017年國家整頓及清理職業(yè)資格培訓市場以來首次對外公布新職業(yè)。此舉措將標志著中國職業(yè)標準化人才培養(yǎng)將進入到一個嶄新的歷史時期。

作為新職業(yè)標準的建設和技術(shù)轉(zhuǎn)化實施機構(gòu)，在過往的兩年中，已將研究與創(chuàng)新發(fā)展新職業(yè)作為服務社會賦能企業(yè)支持新技術(shù)轉(zhuǎn)化的一項重要工作。“新職業(yè)好未來”研究與創(chuàng)新發(fā)展將緊緊圍繞國家科技興國戰(zhàn)略，立足于教育與未來發(fā)展的核心主題，依據(jù)新職業(yè)發(fā)展脈絡，將科研成果向教育產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化、科學教育的理念與科技創(chuàng)新，職業(yè)能力建設與未來職業(yè)三個部分緊密相連，通過教育與培訓，考核與認證、研究與交流等方式廣泛的與求職者和用人企業(yè)互動，為企業(yè)解決人才問題，使參與者獲得收益，為教育服務、為產(chǎn)業(yè)鋪路。